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CONEXÕES PLURAIS: formação de comunidades leitoras no IFMT de Barra do Garças

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A leitura literária é um direito e um pilar essencial na formação humana. Esse projeto buscou verificar como as experiências de leitura de obras de autoria feminina afro-brasileira e africana promovem a educação intercultural e a formação de comunidades leitoras. A metodologia adotou uma abordagem qualitativa/etnográfica, utilizando círculos de leitura estruturados com práticas de pesquisa-ação e investigação-ação. A fundamentação teórica incluiu Estudos Pós-coloniais e Estudos Feministas. Os resultados mostraram que os participantes definiram estratégias, participaram de discussões e identificaram aspectos socioculturais, evidenciaram as relações interculturais por meio da leitura.
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CONEXÕES PLURAIS: formação de comunidades leitoras no IFMT de Barra do Garças

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.0242617033

  • Palavras-chave: -

  • Keywords: -

  • Abstract: Literary reading is a right and an essential pillar in human development. This project sought to verify how reading experiences involving works by Afro-Brazilian and African female authors promote intercultural education and the formation of reading communities. The methodology adopted a qualitative/ethnographic approach, utilizing structured reading circles with action-research and investigation-action practices. The theoretical framework included Post-colonial Studies and Feminist Studies. The results showed that participants defined strategies, participated in discussions, and identified sociocultural aspects, evidencing intercultural relations through reading.

  • André da Silva Abade
  • Juliano Antunes Cardoso
  • Dante Heinen
  • Maria Maria Júlia de Almeida Rodrigues
  • Enne Moreira Silva
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