O trabalho propõe uma investigação sobre a infância na educação infantil por meio da análise de imagens produzidas por crianças. A pesquisa, vinculada ao Grupo IM@GO, rompe com a lógica tradicional positivista e adota uma abordagem experiencial e imagética, valorizando o olhar infantil como linguagem e potência. A partir das imagens captadas pelas próprias crianças, o estudo discute como elas expressam sentimentos, percepções e vivências que desafiam a adultização da infância. Utilizando conceitos filosóficos de tempo Khrónos (tempo cronológico), Kairós (tempo vivido e oportuno) e Aión (tempo eterno e indeterminado) o trabalho reflete sobre como a infância se constitui como uma experiência existencial, e não apenas uma fase da vida. A metodologia combina revisão bibliográfica com análise de repertório imagético, buscando compreender como as imagens atravessam os corpos e revelam dimensões subjetivas da infância. A conclusão aponta para a necessidade de desterritorializar a infância, reconhecendo-a como território de liberdade.